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蚌埠學院關于科研服務人才培養暫行辦法
發布時間:2019-07-03    錄入:bgs   

第一條 為了進一步落實人才培養的中心地位,完善科研教學協同人才培養體制機制,形成科教融合、產教融合的人才培養格局,有效支撐高素質人才培養和地方應用型高水平本科院校建設,結合學校“地方性、應用型、工程化”的辦學定位,制訂本辦法。

第二條 強化科研服務人才培養的責任意識。人才培養是高等學校的根本任務,教學科研協同發展是人才培養的重要途徑。各教學科研單位、相關職能部門及廣大科研工作者要牢固樹立科教協同的理念和科研服務人才培養的責任意識,促進科教協同互動,推動學術繁榮和科技進步,培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

第三條 構建科研服務人才培養的保障、約束和激勵機制。

(一)規范科研過程管理,完善科研業績考核和獎勵辦法,堅持特色引領和創新導向,提升科學研究規模和層次,努力產出高水平的科研成果。

(二)建立科研機構與教學院(部)統籌協調、規范有序的教學運行體系,推動教學院(部)與科研機構在人才培養等方面的協同創新。將教學科研單位在人才培養中的作用和貢獻情況作為本單位年度考核和評獎評優的重要依據。

(三)完善教師職稱職務晉升和評先評優評審辦法,將科研成果轉化為教學資源作為教師晉升職稱、評優評先評獎的重要依據。

(四)加大科研成果轉化為教學資源的資金投入保障,加大教師指導學生獲得科技成果的獎勵力度,各教學院(部)應安排一定比例的學科建設經費用于學生學科科研競賽和創新創業等實踐活動。

(五)學校定期征集科研服務人才培養的典型案例,并積極宣傳推廣。

第四條 科研服務人才培養的方式和途徑。

(一)舉辦學術報告會。利用教師科研成果舉辦學術報告會,組織學生參與,傳播科學精神、弘揚學術道德、傳授科學方法、普及科學知識。原則上,省級及以上科研項目負責人在研究周期內每年為學生作一場專題學術報告,項目結項時不得少于二場;校級科研項目負責人在項目結題前為學生作一場專題學術報告。

(二)吸收本科生參與教師科研項目。各教學科研單位要根據承擔科研項目情況,動員項目負責人吸收本科生參與科研項目,指導學生參與項目研究,培養學生創新意識,增強學生創新創業能力。

(三)科研成果支持學生學科競賽和科技創新活動。學科競賽和科技創新活動是面向大學生的群眾性科技活動,目的在于推動學科和專業建設,促進教學內容和教學方法改革,培養學生的創新能力、協作精神。各項目負責人要結合自己承擔的科研項目,利用項目成果組織學生參加各級各類學科競賽和科技創新活動。各教學科研單位要結合本單位實際情況,有計劃地向本科生開放科研類儀器設備和科研場地,為綜合性和創新性實驗、各類學科科研競賽活動和科技創新活動等提供條件保障。

(四)科研項目服務教學,科研成果進課堂、進教材、進實驗室。各教學科研單位要鼓勵廣大教師將科研成果進課堂、進教材、進實驗室。一是將前沿理論與創新技術和科研成果等編入教材(專著)、教案、講稿或PPT中,培養學生對前沿科學知識的了解與掌握;二是將科研方法、手段和經驗融入理論或實驗課程教學過程中,提升教育教學水平;三是開設專業選修課,轉化科研成果,培養學生的專業興趣與創新熱情。

(五)科研項目分解為畢業設計。承擔科研項目的教師指導的畢業設計(論文)選題應緊密結合教師所承擔的項目,切實把工程技術成果應用到學生的畢業設計(論文)上。通過教師科研項目(成果)和學生畢業論文(設計)的結合,提高畢業生應用文獻資料和科研成果初步解決實際問題的能力,實現教學互動、教學相長,不斷提升畢業設計(論文)的質量。

(六)通過產學研合作共建科研基地。各教學科研單位、項目組要與企事業單位加強合作,通過產學研合作建立科研基地,充分利用校外資源,積極為學校人才培養提供更多的渠道與平臺。

第五條 科研服務人才培養的組織實施。

各教學科研單位是科研服務人才培養的責任主體。根據本辦法,各教學科研單位應結合本單位實際情況,制定相應的實施細則??蒲刑庁撠熃y籌規劃與協調,各相關職能部門要積極支持、密切配合。

第六條 科研服務人才培養的考核。

各教學科研單位要把科研服務人才培養情況作為一項重要工作列入年度工作計劃中??蒲蟹杖瞬排囵B情況及貢獻程度將作為各教學科研單位年度科研工作考核及項目結項的重要依據。

第七條 本辦法由科研處負責解釋。

第八條 本辦法自發文之日起施行。